非遗焕新 / 花灯叙事

让千年唐灯
重新回到当代生活现场

“唐灯续华——仙居花灯活态传承体验体系”聚焦国家级非遗仙居针刺无骨花灯, 以活态传承为核心,整合体验工坊、场景游园、微型博物馆与数字数据库, 让传统灯彩从静态陈列走向可看、可感、可参与的当代传播现场。

  • 唐代肇始 仙居针刺无骨花灯始于唐代,盛于两宋。
  • 一盏千工 以“针刺无骨、一盏千工”的独特工艺闻名。
  • 三大板块 工坊、游园、微型博物馆与线上平台。
仙居花灯现场陈列
仙居花灯实拍细节
仙居花灯视觉稿

项目简介

以“活态传承”为方法,重建仙居花灯的当代链接

页面整合项目文案、调研资料与实拍素材,集中呈现项目背景、实施路径、工艺信息、 图像成果与团队规划,便于评审快速了解项目全貌。

项目围绕仙居针刺无骨花灯的传承断层问题展开,关注“老艺人传不动、年轻人留不住、 传承人聚不拢”的现实处境,尝试通过工坊体验、场景游园、小型展陈与数字记录等方式, 让花灯重新进入日常生活与青年视野。

团队前期通过实地走访传承人、调研工艺现状与采集影像资料,逐步搭建从线下体验到线上传播的基础框架, 使这盏千年唐灯不只停留在名录之中,而是继续在现实场景中被看见、被学习、被延续。

包含内容

三条展示主线,串联工艺体验、空间氛围与数字传播

01

活态体验工坊

以针刺、竖灯、装饰等核心工序为切入,面向公众提供可感知、可上手的花灯体验。 后续还可延展至原创剧本杀《长灯照夜》等主题活动。

02

唐宋风格游园

通过拍照打卡区、花灯展示互动区与文创售卖区,建立更轻松的游园式接触路径, 把传统灯彩放回真实人群与真实空间之中。

03

微型博物馆与数字数据库

结合线下小型展陈与数字资料平台,收录传承人技艺视频、图像资料与工艺线索, 为后续研究、传播和活态延续保留基础内容。

活态体验工坊

让花灯从“看得到”走向“能上手”

项目以活态体验工坊为核心,将针刺、竖灯、装饰等关键工序转化为可参与的体验过程, 让非遗学习从旁观走向上手实践与青年共创。

场景:校园体验 / 研学活动 内容:工序讲解 / 上手实践 价值:提升公众参与度

项目背景

从调研现场出发,看见花灯传承中的真实困境

资料稀缺

公开资料不足,工艺线索难以完整追溯

团队最初在网络检索中发现,关于仙居花灯的系统工序、材料说明和图像记录都十分有限, 这也推动了后续更深入的实地走访、影像采集与材料梳理。

传承断层

老一辈传承人难以持续授课,年轻人学习意愿不足

调研中最直观的感受,不是“无人愿传”,而是“传不动”。经验高度依赖个人, 且缺少稳定的交流与传播平台,人才断层问题尤为明显。

活态路径

让花灯走出名录与橱窗,回到日常体验与青年共创

项目并不止于单次展示,而是希望以工坊、校园活动、快闪市集与文旅合作为载体, 逐步形成可持续生长的活态传承路径。

调研发现

公开资料不足,工艺线索难以完整追溯

团队最初在网络检索中发现,关于仙居花灯的系统工序、材料说明和图像记录都十分有限, 这也推动了后续更深入的实地走访、影像采集与材料梳理。

问题:公开资料稀缺 行动:实地走访 / 影像采集 意义:为后续研究建立基础

工具与传承人

从制作工具到传承谱系,补足项目所依托的技艺信息

本部分从制作工具与传承谱系两条线索展开,便于评审快速把握仙居花灯的工艺基础与人物脉络。

团队与规划

以青年共创为起点,逐步扩展花灯的传播半径

项目团队

团队由浙江传媒学院设计艺术学院视觉传达、产品设计、摄影等专业本科生组成, 在专业指导、思政指导与非遗技艺指导的共同支持下,构成从文化解读到视觉转化的完整协作结构。

专业指导:高牧星 思政指导:崔舒鹏 校外指导:方康哲
短期

立足校园

先以校园体验活动累积真实反馈、图像内容与基础传播样本。

中期

快闪市集

通过游园、展售和公共活动提升项目曝光度与社会触达面。

长期

文旅联动

继续完善数据库与展示体系,逐步与景区、文旅局形成深度合作。

阶段重点

立足校园,先形成稳定的体验样本

项目短期以内生场景为起点,通过校园体验活动积累真实反馈、图像内容与传播样本, 为后续社会化扩展提供可验证基础。

阶段:短期启动 任务:积累反馈与内容样本 目标:完成首轮验证

项目联络

项目联系信息

如需进一步了解项目内容、调研过程或合作方向, 可通过以下方式联系项目团队。

项目名称 唐灯续华
拨打电话

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